Diskusjonen om universitetsstatus ved Høgskolen i Oslo (og Akershus) har bølget i 7 år nå - minst. Nå og da topper den seg med friske vinder i kastene. Kanskje har vi kommet over i smulere farvann?
Jeg støtter at Høgskolen i Oslo og Akershus skal bli et universitet, men av ny type. Da er det synd at argumentasjonen blir for svak. Studentene og andre viktige partnere i det politiske og økonomiske liv og innad i institusjonen tror ikke på den.
Tett på praksis
Universitets- og høgskolerådet har nylig vurdert de to karriereveiene i høyere utdanning. Se Én ph.d.-grad for fremtidens behov? Kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse PDF. En vil i praksis fjerne 1.lektor/dosentstigen og utvide grunnlaget for Ph.D.-en. Den enkelte institusjon bør her - om den ønsker det - utvikle egne ordninger for sine doktorgrader der en eksempelvis lar tyngdepunktet ligge i det teoretiske fundamentet eller de kan fremheve en mer praksisnær innretning. De skal kunne åpne for at forskningsarbeidet i større grad inkluderer innovasjon, utviklingsarbeid og nye publiserings- og formidlingsformer mer
Bedre praksis
Helt korrekt har studentparlamentene ved høgskolene i Oslo/Akershus, Sør-Trøndelag og Bergen startet en kampanje for å styrke praksisordningene:
- Vi kan ikke kan lese oss til å vise omsorg, eller til å kommunisere med mennesker ref
De skriver videre
- Ved enkelte høyskoleutdanninger utgjør praksisstudier hele 50 % av studieløpet. Praksis skal gi studentene praktisk erfaring med faget og gjøre dem godt forberedt på fremtidig arbeidsliv... Dessverre er det slik at ved høyskoler over hele landet opplever studenter mangelfull og kritikkverdig praksis. Praksis der man blir satt til å utføre arbeidsoppgaver som man aldri har lært om på skolen, praksisveiledere som verken har tid eller lyst til å ta i mot studentene eller arbeidsplasser som tar imot dobbelt så mange studenter som de egentlig har kapasitet til.
Det handler om interessekamp og ideologisk strid mellom praksisnær utdanning og akademisk drift. Det siste hviler i den selvforståelse og praksis at studentene skal lese seg til det. Det betyr jo at da kan det foreleses som før.
Handlingsprogram
For at universitetsprosjektet ikke skal havarere tror jeg at Høgskolen i Oslo og Akershus må bli tydeligere og langt mer konkrete på hvordan universitetsstatus vil styrke bachelorutdanningene. Argument, analyse - og nå i økende grad de konkrete planene - må stå til troendes.
En kan f.eks.
- Styre eksisterende og nye Ph.D.-løp mot innovasjons- og utviklingsarbeid. Kunnskapsteori og vitenskapsteori er OK, men løser ikke problemet.
- Definere et markert større antall 1.stillinger og toppstillinger i tråd med føringene fra 1.lektor- og dosentordningene
- Lage institusjonelle stunts for poenggivende publisering med utviklings- og innovasjonsarbeid som empirisk grunnlag
- Stort engasjement i å forbedre praksisordninger (og ta gjerne med internasjonal mobilitet på utpust) med bruk av det beste vi har av informasjonsteknologi. Gi studentparlamentet et praktisk svar.
- FLIP THE CLASSROOM som betyr færre, bedre og mer teknologistøttede forelesninger. Bruke mer av tida til gruppeveiledning og personlig ledet samarbeid











