Forskerforbundet truer med rettssak:
Forskningsretten i fare
Hvis Utdanningsdepartementet følger opp sine planer om å fjerne forskernes rett til å forske like mye som de underviser, kan det gå mot rettssak.
FOTO:
FOTO: Julie Hoen
Forskningsretten har hittil sikret forskere ved universiteter og vitenskapelige høyskoler retten, og plikten, til å forske like mye som de underviser. Nå ønsker Utdannings– og forskningsdepartementet (UFD) at det skal være opp til hvert enkelt lærested å avgjøre hvor stor del av en forskers stilling som skal benyttes til undervisning.
– Forslaget er lagt frem for å gi lærestedene mer frihet, og er ikke et angrep på forskerretten, sier Toril Johansen, ekspedisjonssjef i UFD.
Konsekvensen kan likevel bli at noen av de som i dag er ansatt i forskerstillinger kan få mindre tid til å drive forskning.
– Dette vil være dårlig for studentene. Undervisningen bør være så forskningsbasert som mulig, sier studie– og utdanningsansvarlig i Studentparlamentet, Boel Christensen Scheel.
Arbeidsrettssak
Leder i Forskerforbundet Kolbjørn Hagen mener forslaget er et brudd på arbeidsavtalen og vurderer å gå til arbeidsretten for å hindre at forslaget går gjennom.
– Dette kan føre til at vi får et klasseskille mellom undervisning og forskning. I tillegg risikerer man at forskningsdelen blir kuttet dersom økonomien blir presset.
Rektor ved Universitet i Oslo (UiO), Arild Underdal, sier at forslaget kan føre til større differensiering både innenfor og mellom de ulike forskerkategoriene, men at hovedregelen skal være kombinerte stillinger.
– I dag har vi noen forskere som er høyprofilerte og noen som er mer i bakgrunnen. For personer som er lite aktive innen forskning, kan det bli aktuelt å se om tiden kan fylles på andre måter. For forskerne som gruppe er det likevel ikke aktuelt å endre den fordelingen vi har i dag, sier Underdal.
Frykter faglig stagnasjon
Kjell Erling Kjellman har ett år igjen av doktorgraden i Sosiologi, og målet er en jobb som forsker. Han forteller at forslaget fra UFD har vært et tema på huset, og frykter at en jobb med mye undervisning og lite forskning kan føre til faglig stagnasjon.
– Vil man drive med forskning, er det høye krav til å produsere og publisere artikler. Dette kan bli problematisk dersom man i tillegg må undervise mye, sier han.
