Ekstra eksamensnerver
Studenter ved Mat.nat. skal ha eksamen midt i semesteret, men det fortalte ingen før semesteret var i gang.
– Det kom som et lite sjokk for meg, sier Nils Petter Nicolaysen.
Han studerer mat100c, et av tre innføringskurs ved Det matematisk– naturvitenskapelige fakultet (Mat.nat.) hvor studentene nå skal gjennom en ekstra eksamen midt i semesteret.
– Vi fikk ikke vite om det før på første forelesning, sier han.
I forbindelse med innføringen av kvalitetsreformen har Mat.nat. gjort flere forsøk med nye undervisningsformer, blant annet eksamener midt i semesteret. Det står det ingenting om verken i den trykte studiehåndboken eller i forelesningskatalogen. Studenter som ikke følger forelesninger får heller ikke informasjonen som gis der.
Tynn info
– Den offisielle informasjonen i studiehåndboka og den mer uformelle informasjonen som gis på forelesning og på nett spriker. Med stadig flere forsøksordninger blir det viktigere å fortelle hvilken informasjon som gjelder, sier leder av studentutvalget ved Mat.nat. Øystein Prytz.
Ifølge Prytz forventer studentene at det som står i den trykte studiehåndboken er riktig. For en student passet tidspunktet for eksamnen svært dårlig fordi vedkommende skulle reise bort. Denne konkrete saken er det imidlertid funnet en løsning på.
– Å endre eksamensform er mer alvorlig enn for eksempel detaljendringer på pensum som av og til skjer, sier Prytz, som mener det er bra at det gjøres forsøk med endringer i undervisningsopplegget.
– Mat.nat. har vært tidlig ute med å teste ulike opplegg for å bedre studiekvaliteten, sier han.
Lover bedring
– Generelt mener vi studentene skal forholde seg til den trykte studiehåndboka, men i disse reformtider skjer endringer fortløpende, slik at denne ikke kan tjene som informasjonskanal alene, sier seniorkonsulent ved Mat.nat. Helge Galdal
Galdal mener man i sum har informert godt, men for sent.
– Det tar vi til etteretning, sier han.
Galvdal lover å informere studentene i god tid i fremtiden. Frem til kvalitetsreformen innen høyere utdanning settes ut i livet vil det foregå mange forsøksordninger og endringer i studieoppleggene.
Dersom noen studenter får problemer på grunn av endringer i undervisningsopplegget, tror Galdal man vil finne løsninger som alle parter er fornøyde med.
– I konkrete saker oppfordrer vi instituttene til å vise fleksibilitet, avslutter han.
