Uansvarlig universitet
«Dette mistenker jeg er rovdrift på bachelorstudentene.»
Det er vedtatt: Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) skal bli et profesjonsuniversitet. Rektoratet og Høgskolestyret er enig. Anton Havnes sa seg enig i forrige ukes Universitas. Likevel undrer jeg. Jeg undrer på hva studentene vet om konsekvensene. Jeg undrer på hva de ville ment om de fikk mer informasjon. Om satsingen undrer jeg på hvorfor, og til hvilken pris. «Hvorfor» har blitt besvart, men jeg er ikke overbevist. Forskjellene i høyere utdanning har blitt mindre tydelige det siste tiåret, og fordelene ved å bli universitet er ikke like store. Det gir ikke økte bevilgninger. Universitetsstatus gir ikke automatisk bedre forskning. Friheten til uavhengig å opprette grader kan visselig omgås med god planlegging. Universitetsstatus kan ha en tiltrekkende effekt på forskere og det kan styrke miljøet, det vedgår jeg. Hva med prisen?
De siste årene har HiOA vært gjennom en fusjonsprosess og lagt universitetsplaner. Da er det interessant å se hva Database for statistikk om høgre utdanning (DBH) kan vise av trender. Fra 2007 til 2010 hadde HiOA en økning i studenter på 7,7 prosent. Økningen i studiepoengsproduksjon var i samme fireårsperiode bare 4,7 prosent. Hver enkelt student produserer faktisk 6,1 prosent færre studiepoeng.
Dette har med finansiering av studentplasser å gjøre. HiOA får kun 60 prosent av kostnaden dekket når en student begynner. Resten blir betalt etterhvert som studenten består eksamener. Når man øker studentmassen får man økonomisk etterslep. Jo høyere økning, jo mindre penger for å finansiere utdanningene. Statistikken bekrefter det studentene har sagt i flere år: Vi er som sild i tønne. Vi mangler leseplasser. Det er for mange av oss, og økningen skjer altfor fort. Dette mistenker jeg er rovdrift på bachelorstudentene. Flere faller fra. Jeg mistenker det skaper dårligere lærere og sykepleiere. Dette er uheldige trender. Kanskje er HiOA tjent med å bli universitet. Jeg tror hverken studentene eller samfunnet er tjent med måten man gjør det på.
Erlend Schjelderup, lærerstudent ved HiOA.
